吕必松，江苏省泰兴市人，1935年6月17日出生。1961年毕业于华东师范大学中文系。北京语言大学教授，曾任北京语言学院（现北京语言大学）院长，国家对外汉语教学领导小组办公室主任。2009年创办了北京兴德汉桥教育科技有限公司和吕必松工作室。
1、在北语语文系首先创办了培养对外汉语师资的对外汉语教学专业
2、设立了以对外汉语教学为专业方向的硕士点
3、领导编制了硕士生的教学大纲
4、组织成立了语言教学研究所
5、主持成立了中国高等教育学会对外汉语教学研究会，并连任四届会长
6、组织召开了一至四届学术讨论会
7、创办了世界汉语教学学会的会刊《世界汉语教学》并任主编
1986年提出了“总体设计理论”
（1）语言教学的全过程和全部教学活动可以归结为总体设计、教材编写、课堂教学和测试四大环节。
（2）每一种类型的语言教学都是一个立体结构的实体，这个立体结构的各个构件之间存在着一定的内在联系。
（3）总体设计的任务是根据语言、语言学习和语言教学的一般规律，结合汉语和汉语教学的特点，提出全面的教学方案，使整个教学过程和全部教学活动成为一个统一的、协调一致的、科学的整体。
（4）总体设计的内容和程序是：
根据教学对象的学习目的确定培养目标和教学要求；
根据培养目标和教学要求确定教学内容；
根据学生的自然状况、教学要求和教学内容确定教学法原则；
根据教学要求、教学内容和教学法原则确定教学途径。
（5）总体设计的原则包括交际性原则、针对性原则、科学性原则和可行性原则。
（6）总体设计是一种系统工程。它的直接理论基础是语言理论、语言学习理论、一般教育理论和比较文化理论，同时又以一定的教学经验为依据。
20世纪末以来，重点研究“字本位”和“组合汉语”，相关的研究成果有《语言教育与对外汉语教学》、《组合汉语知识纲要》（与赵淑华、林英贝合著）、《汉语和汉语作为第二语言教学》、《48小时汉语速成·基础篇》等学术著作和教材。
吕必松 1995 对外汉语教学概论（讲义）（第五章第四节：汉字和汉字教学），《世界汉语教学》第2期。
吕必松 2000 试论汉语书面语言教学，广州华苑学术版《华文教学与研究》第1期。
吕必松 2001 我对汉语特点的几点初步认识，《海外华文教育》第1期。
吕必松 2003 汉语教学路子研究刍议，《暨南大学华文学院学报》第1期。
吕必松 汉语的特点与汉语教学路子，《语言教育与对外汉语教学》，外语教学与研究出版社，2005。
吕必松 二合的生成机制和组合汉语，《数字化汉语教学的研究与应用》，语文出版社，2006
吕必松 谈谈汉语的系统特征，《汉字文化》2007年第6期
吕必松 再论汉字教学与汉语教学，《数字化汉语教学进展与深化》，清华大学出版社，2008
吕必松 说“字”，《汉字文化》2009年第1期
吕必松 试论汉字的造字原则，《数字化对外汉语教学实践与反思》，清华大学出版社，2010
吕必松 我们怎样教汉语——兼谈汉字教学在汉语教学中的地位和作用，《汉字文化》2012年 第1期
吕必松，对外汉语教学概论（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（也在1994年至97年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）
对外汉语教学概论（修订版），北京大学出版社，2005年7月出版。
吕必松，对外汉语教学发展概要，北京语言学院出版社，1990年7月第一版。
吕必松，对外汉语教学研究，北京语言学院出版社，1993年4月第一版。
吕必松，华语教学讲习，北京语言学院出版社，1992年8月第一版。
吕必松，语言教育问题研究论文集，华语教学出版社，2001年第一版。
吕必松，语言教育与对外汉语教学，外语教学与研究出版社，2005年7月出版。
吕必松，语言教育与对外汉语教学，外语教学与研究出版社，2005年出版。
吕必松，汉语和汉语作为第二语言教学，北京大学出版社，2007年出版。
吕必松，“组合汉语”知识纲要（与赵淑华、林英贝合著），2007年出版。
吕必松，48小时汉语速成·基础篇，北京大学出版社，2010年出版。
吕必松，华语教学新探，北京语言大学出版社，2011年出版。
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